La sede de la Fundación Cajasol ha acogido este viernes 3 de mayo la fase final del II concurso Growlab, organizado por CESUR, a través de su Círculo de Economía y Sociedad (CEYS), y la compañía tecnológica Ec2ce. Se trata de una iniciativa empresarial de Responsabilidad Social dirigida a los centros educativos de bachillerato, Formación profesional y Grados Superiores, para fomentar la innovación y las vocaciones empresariales entre los jóvenes.
Más de 110 alumnos de un total de 13 centros educativos de la provincia de Sevilla han participado en esta segunda edición, disfrutando de la experiencia de trabajar de la mano de empresarios, otros alumnos, mentores y profesores entusiasmados por despertar vocaciones empresariales y espíritu innovador. Se trabaja especialmente la perseverancia, constancia, tesón y el esfuerzo como requisitos indispensable para ser capaces de hacer de las ideas realidades.
Finalmente, los centros ganadores han sido el IES ‘La Campiña’ en la categoría de Informática de sistemas y software; el colegio ‘Portaceli’ en la de Matemáticas aplicadas; y el IES ‘Jacaranda’ en la de Empresa y/o Economía. Cada centro ha recibido un cheque valorado en 500 euros para invertirlo en temas de emprendimiento. En esta ocasión, el jurado que ha valorado los trabajos ha estado compuesto por la consejera del Grupo Martín Casillas Carmen Martín; el CEO de Isesa, Miguel García; el catedrático de la Escuela de Ingenieros Pedro Ollero; Dayrelis Mena, de ec2ce; David Rosendo, profesor del instituto de Enseñanza Secundaria ‘Diamantino García Acosta’, y Mercedes Camacho, en representación de la Fundación Cajasol.
El acto ha sido moderado por el profesor de la Universidad de Sevilla Jesús Soto, y ha contado con la intervención de Guadalupe Fernández Morente, de la Fundación Nao Victoria, quien ha dado a conocer los detalles de la I Circunnavegación a la Tierra con la ponencia ‘Elcano fue el primero’.
¡Enhorabuena a todos los centros que han participado por su altísimo nivel! Aquí os dejamos algunas fotos de la fase final
