Los VI Premios Andaluces El Audiovisual en la Escuela, que organiza el Consejo Audiovisual de Andalucía (CAA), en colaboración con la Fundación Cajasol, han recaído en siete trabajos (cinco premios y dos menciones) que reflejan la puesta en marcha de nuevas experiencias educativas de integración y motivación del alumnado y que abordan temas como el acoso, la violencia de género, la utilización en las aulas de los medios audiovisuales y la cooperación entre estudiantes.

El objetivo de este certamen es reforzar las competencias en comunicación audiovisual del alumnado y profesorado de los centros educativos de la comunidad autónoma, así como estimular la capacidad crítica de los más jóvenes ante los mensajes y la publicidad de los medios de comunicación e internet. A esta edición se han presentado 38 vídeos, que se suman a los 230 de anteriores años, participación que el CAA considera muy destacable al haberse desarrollado durante más de tres meses el curso escolar en confinamiento y con clases no presenciales.

El jurado ha estado integrado por representantes del Consejo Audiovisual de Andalucía y de la Fundación Cajasol, y presidido por Pilar Távora, consejera del CAA y cineasta. Távora ha resaltado que en todos los trabajos presentados se constata el esfuerzo y la dedicación de alumnos y profesores y la relevancia de los mensajes (igualdad de género, solidaridad, prevención contra el grooming, etcétera) transmitidos a través de los vídeos premiados, a lo que se añade la originalidad, la calidad en la realización y una cuidada puesta en escena de muchos de ellos. Cada premio está dotado con 1.000 euros que los centros deberán utilizar en la realización de actividades relacionadas con la comunicación audiovisual o para la adquisición de material. Además, los trabajos premiados serán difundidos por la RTVA a través de su canal Andalucía TV. El CAA tiene previsto entregar los galardones en octubre durante una ceremonia que tendrá lugar en Sevilla, en la sede de la Fundación Cajasol.

  • En la categoría del ciclo medio de Educación Primaria (8-9 años), el jurado ha premiado el vídeo ‘La radio escolar. Grabamos un podcast’, del CEIP San Sebastián de Fiñana (Almería). Los alumnos de 4ª de Primaria de este colegio muestran los pasos a seguir para elaborar un podcast para la radio escolar sobre la celebración del Día Mundial Contra la Obesidad Infantil, proyecto que sirve a este centro para mejorar la expresión oral y la compresión lectora de los estudiantes a través de la utilización de la radio como herramienta pedagógica.
  • El vídeo premiado en la modalidad del ciclo superior de Educación Primaria (10-11 años) ha sido ‘Lucha por tu libertad’, del CEIP Índalo de Almería, un trabajo para prevenir la violencia de género y concienciar sobre la importancia de luchar contra esta lacra social. A través de distintas escenas grabadas en una vivienda, se reflejan actitudes de maltrato psicológico y de discriminación hacia la mujer; sin llegar a mostrar violencia física o verbal para que no sean imágenes demasiado crudas, el trabajo consigue retratar situaciones reales que se dan en el seno de algunas familias; Dentro de este mismo apartado del ciclo superior de Educación Primaria, el jurado ha otorgado una mención especial a ‘Bicho Gurí’, del CEIP El Trovador de Chiclana de la Frontera (Cádiz), un trabajo de animación en volumen con bolas de plastilina sobre el acoso, la solidaridad y la unión para luchar contra los miedos. También ha recibido una mención global el CEIP San Francisco Solano de Montoro (Córdoba) por su serie de vídeos presentados bajo el título de ‘Brigada policial ortográfica’, divertidos cortos sobre la detección de faltas ortográficas en medios audiovisuales y prensa escrita a cargo de una patrulla de alumnas-policías.
  • En la modalidad de Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años), el corto galardonado ha sido ‘Kollaboratives Lernen’ (Trabajo colaborativo), del IES Albayzín de Granada, que realizado en alemán con subtítulos en español promueve la colaboración entre los compañeros, refuerza la competencia oral del alumnado y desarrolla sus habilidades creativas. En el audiovisual se muestra a los estudiantes-actores cada uno en su habitación trabajando en una tarea, a modo de videoconferencia, aunque llega un momento en que se pasan el material escolar para ayudar a un compañero que se lo ha olvidado en clase, rompiéndose así la relación lógica del espacio.
  • El cortometraje premiado en el apartado de Educación Postobligatoria ha sido el interesante y muy bien realizado ‘Proyecto Banksy’, del IES Diego Macías de Calañas (Huelva). A través del acercamiento práctico a la obra del artista grafitero Banksy y del aprendizaje por proyectos con los alumnos de la Formación Profesional Básica, se busca motivar, subir la autoestima y desarrollar las capacidades de adolescentes que llevan acumulada una experiencia más o menos prolongada de fracaso escolar.

‘Grooming’ en la corte de Enrique VIII

  • Por último, dentro de la modalidad de profesorado, a la que han concurrido diez trabajos, el jurado ha premiado ‘Grooming. A true story’ del IES Vicente Aleixandre de Sevilla. Rodado en inglés por los alumnos de 4º de Educación Secundaria Obligatoria y ambientada en la Inglaterra del siglo XVI, en la corte de Enrique VIII, el cortometraje ofrece una reflexión sobre el problema del acoso a los menores, el grooming, a través de la figura de la joven princesa y futura reina Isabel I de Inglaterra.

X